泥土的回声——记乡村女教师傅丽霞
发布时间:2009/12/26 21:35:53 作者:吴彩云 游览人次:11055
这是绿叶对根的回报,这是泥土对大山的回音,这是一名乡村女教师的故事。
年近半百,华发零星,山城乡村的风霜没有在她清秀的脸上留下多少岁月蚀痕。她走在校园清丽的晨风中,步履依然轻快,笑容依旧灿烂。总有迎面而来的孩子们放声问候:“傅老师,早上好!”她就开心得像个孩子一样频频点头回应。这样的“问候与回应”始于1981年9月的一个早晨,从此启动始她一生的教学生涯。
这位28年如一日向学生传授基础知识的乡村女教师有一个美丽的名字:傅丽霞。那年,19岁的傅丽霞从南安华侨中学毕业,带着满腔热情走上了三尺讲台。她乐在其中,勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。她说,一直要工作到55岁才能退休。她现在是永安市第十中学附属小学的一名普通的教师。她传承了闽南人敢拼敢闯的豪迈、直爽和敦厚性格,把这些传承转化为工作动力。
她先后在曹远镇下墩小学双人校、曹远镇埔头小学、曹远中心小学任教,去年中心校并入永安市第十中学附属小学。她任教的小学都在离市区10公里远的曹远,都吹着乡村山野的风。28年风雨兼程,吃住在学校,学校就是家,学生如同自己的孩子,不仅要传授知识,还要关照他们的生活。年复一年,日复一日,每一天都勤勤恳恳,每一天都兢兢业业,每周上课十余节,每年上课500节以上,傅丽霞以近2万节课的心血,书写了一名乡村女教师对党的教育事业的炽热忠诚,以关心爱护学生表达一名教师的朴素责任。为了乡村教育事业,她牺牲了许多。长年住校,离学生近了,离家远了,无暇照顾父母、愧于丈夫孩子。2005年老母亲患眼疾,打电话叫女儿带她去治,学校离家太远,她让妈妈先滴眼药水,等傅丽霞国庆节放假回去,病情已重,尽管全力救治,还是没能挽回母亲的一只眼睛。今年84老母亲从没责怪女儿,但母亲的瞎眼是女儿永远的痛……傅丽霞的努力得到认可。在同事眼中,她是一位言语不多的好人;在学生眼里,她“像妈妈一样”;在学生家长看来,只要孩子交给她就放心了。她获得多项殊荣:从1984起,先后6次被永安市教育局授予优秀班主任称号;先后2次被永安市政府授予教育先进工作者称号;2004年获三明市教育局优秀教师称号;2007年被省人事厅、省教育厅授予“优秀教师、班主任、巾帼建功”标兵称号。
她细心指导,学生习作获奖。傅丽霞自1981年9月参加工作一直担任班主任工作,几年来一直担任高年级语文教学。她坚持把课堂教学作为提高教育教学质量的关键和主阵地,在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节,精心设计教学过程的每一个步骤。教学成绩突出,所任班级多次被评为市、镇、先进班级。她熟悉教材,钻研方法,把握重点难点,了解学生情况,因材施教有的放矢,注重培养学生的创新精神和自主学习习惯。尤其注重作文教学的指导,学生多篇作品在CN、省、地、市发表、获奖。辅导学生习作先后获永安市“小学生作文竞赛”一等奖、三等奖,“海峡•冰心杯”全国青少年写作大赛三等奖、全国征文一等奖,全市小学阅读竞赛获;省小学语言文字基本功比赛三等奖、三明市一等奖,“世界华文青少年写作大赛”三等奖;“冰心杯写作大赛”优秀奖、福建省新童谣征集评选一等奖、第十届华人学生作文大赛二等奖等;学生多篇习作先后在《教育研究》、《作文大王》、《福建新童谣》、《农村孩子报》、《小荷尖尖》、《永安报》等刊物发表。
她关心学生,学生回报信任。傅丽霞说,与学生在一起很开心。开心源自她从心底对学生的真切爱护。她坚持以师爱感化学生,始终以“爱是教育的前提,没有爱就没有教育”的执教理念,把“随风潜入夜,润物细无声”的大爱融入半生教学实践。她关注并尊重学生的个体差异,对待优生全面培养,对特殊生帮助转化。经常与学生谈心,与家长沟通,真正了解学生,取得学生对老师的信任。尤其对贫困生、单亲家庭、留守学生等,更多地在学习上给予鼓励,在生活上给予关怀,促其树立自信心。
她执教低年级的时候,学生中有为数不少的“留守儿童”,缺少关爱,这些孩子男孩普遍倔强,女孩内向的居多。为了打开他们的心结,傅丽霞上课时间专心讲课,备课和改学生作业全部抱回家业余时间完成。腾出课余时间和学生一起游戏玩耍或谈心交流,尽量增加和孩子们在一起的时间。日久生情。有一天,一个叫蓝振淼的男生,突然叫傅丽霞:“妈妈,这题怎么做?”傅丽霞随口问:“你妈妈来了吗?”孩子说:“老师,您就像我的妈妈,以后我就叫您妈妈。”其他同学听了,也都跟着围过来叫:“妈妈,妈妈。”孩子们把傅丽霞叫成妈妈。叫得“妈妈”心酸,也就承担起业余妈妈的责任。有一名男生个性孤僻、爱打架、爱骂人,曾无缘无故将同学打得鼻血直流。傅丽霞通过向前任老师询问、家访,了解到这个学生逆反心理强脾气,软办法处理,以朋友的身份、口气与他交谈,潜移默化使孩子接受批评,改掉了不良习惯,和同学们打成了一片。有一位女生,父亲残疾,母亲改嫁,家境贫寒,与父亲、哥哥住在只有三面墙风吹雨打的破房里,地板是黄泥土,全部家当就是一张床和一条凳;穿的是大人改小的衣服,一年四季趿拉着一双露出脚指的破胶鞋;吃的是冷米饭、地瓜加咸菜。傅丽霞帮她解决热饭问题,有带饭或地瓜来帮她热,没带就提供给她吃,经常家访,找她谈心,树立她的自信心,每年为她添置2套新衣、一个新书包,一直资助到她小学毕业。带动全班学生捐衣送笔。并为该女生争得学校、镇政府的困难补贴,从根本上缓解了孩子的学习和生活困难。老师无微不至的关怀,学生热情真诚的帮助,使女生感动,使班风纯朴,在学校的班级评比中每次都能获得流动红旗。
她专注教学,教学成果丰硕。傅丽霞把闽南人的拼劲和闯劲化为教学上钻劲和研劲。她1996年到2007年任语文教研组长,带头钻研业务知识,把握科研新动态,在“自主说读”“小班化教学”等教研课题探索中,开展集体备课、说课、评课、公开观摩等多项科学易行的操作方式,出色地完成教学任务。所任班级每年期未统考成绩居全学区同年段前茅,中心校年年被评为教研先进单位。她自己的多篇论文在CN、省、地、市发表、获奖。《学习新课标 探索新教法》在全国论文大赛中获一等奖并入汇编;《激发写作兴趣 培养创新》在《中国教育研究杂志》发表;《走向生活体验揣摩作文精髓》和《语文教学中创造性思维能力的培养》在《学习方法报》发表;《浅谈小学生作文兴趣的培养》、《引导学生发现问题 开发学生发散思维》、《弘扬个性 努力创新》等在《新课程》上发表。
她奉献山区,支教边远小学。傅丽霞教学在乡村,生活在农村,熟悉和了解农村,完全成了山村的一员,朴素如山村的泥土,她对这片土地的回报,就是用心用声教育山村孩子,安心农村从教。由于教学成绩突出,1985年9月调入中心校充实骨干师资力量,引领学区的语文教研工作一直走在全市学校前列。现又积极响应镇政府号召,主动申请到边远小学支教,继续为边远山区教育奉献自已的力量。走近傅丽霞老师,你会发现,她普通得如同走在大街小巷一眼辩不出的居家女,谦虚平和,不善言谈,但那种“邻家姐妹”的纯朴中,透露出一份脚踏实地、尽心尽责的稳重。乡村的孩子们有这样“妈妈”式的老师,该有福气了。
2009年12月26日