最近,一中又传来喜讯,该校学生陈耀峰制作的《视觉形成演示仪》在获得19届青少年科技创新大赛福建赛区一等奖后,再次脱颖而出,作为福建省选送的15个项目之一,参加今年8月在四川成都举办的全国青少年科技创新大赛。
近几年,一中学生在青少年科技创新大赛中,连续7年取得较好成绩,名次居全市前茅。这一切的取得,得益于这个学校有一门充满挑战性课程——创造性思维教育课。许多同学都说:“我们的许多灵感都是从创思课上得来的。”
为了引导学生摆脱思维定势,倡导创新思维方法。从2002年开始,永安一中面向全体学生开设“创造性思维教育”课程,通过每学期18节的创思课,培养学生创造性思维能力,提高学生的创新意识。为此,他们专门抽调思维活跃、有开拓精神的教师任课。刚开始,没有教材,教师们就自己编写,课程素材都来源于日常生活的积累,不受限制。通过摸索,逐渐形成了一套科学的教材和教学方式。创思课从内容到形式的安排上,有较大的自由度,在开发学生创造力上,大有文章可做。生物教师林启贵是个富有创造性思维的年轻人,为了给学生上好每一堂创思课,他四处搜集资料,编写教案,自己动手制作。通过由浅入深的教育,利用创造性思维的策略,永安一中学生的应用想象力有了飞跃,并培养了学生的敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力。
开设创思课,一中无形中自加了压力。占了课时不说,一些课题,学校还得增加设备、购买材料物资。去年,为了做好《揭开安贞堡无蜘蛛、蚊子之谜》这个课题,学校多次派校车送学生到远离市区的安贞堡考察,指导学生观察、探究、形成论点。
对于创思课的开设,一中校长张启生深有体会。他认为,学校不仅仅是为高校培养人才,还要为社会进步培养合格的公民。素质教育,不能只停留在口头上。他说:“全社会都在呼唤绿色教育、生态教育、可持续发展教育,以人为本的教育理念和教育的最高境界(即人对生命本身的敏感和热爱)已被越来越多的人所理解和认同。”
开设创思课几年来,永安一中在各种发明、创新竞赛中屡获佳绩。由林胜贵任指导的小发明项目“马德堡半球演示器”获第十七届青少年科技创新大赛福建省一等奖并取得了国家专利、全国三等奖;罗春和、黎梦婕、罗华明的科技论文《揭开安贞堡无蜘蛛、蚊子之谜》获第十八届青少年科技创新大赛福建省一等奖,在社会上产生广泛影响。研究成果引起了专家的关注。
一中通过开展创思课,让学生去认识世界,认识自己,适应社会生活,这种具有特殊意义的教育方式,得到了学生和家长的欢迎。 (三明日报)