一个初次参加航海模型比赛的代表队,究竟凭什么创造这一奇迹的呢?。
对学生成长有利的,再大的困难也要参加
面对《2012年福建省青少年航海模型比赛的通知》的文件,科技辅导员一筹莫展,向校长诉说了参加这次比赛的“四无“窘境:学校没有一个懂得航海模型的教师,没有一个现成的装备可以训练,没有一本专业的教材可以学习,没有任何成熟的经验可以借鉴。
“航海模型活动具有操作性,趣味性和挑战性,对培养学生观察能力动手能力、创新能力和团结协作,完善学生个性品质,提高学生科学素养和科学品质,进行爱国教育,国防教育具有积极的促进作用。”邓小华校长对这项活动的意义了然于胸。邓校长果断地说,“只要对学生成长有利的,即使有再大的困难我们也要参加。”
学校立即装备了航海模型活动用的各种器材。可是摆在面前的难题是,没有一位教师玩过航海模型,谁来担任教练员呢?为了搞好这项活动,校长亲自动员,一支由分别担任美术、语文、体育、和数学四名老师组成教练团队很快组建起来,“只要我们努力,没有什么做不到的。”校长这句激励的话语成了这个团队的动力。
方法总比问题多
六月份的每天傍晚,酷热仍未消退,龟山公园的燕湖湖畔,一位儒雅的年轻人独自专心致志有条不紊地操纵着遥控杆,平静的湖面上一艘小帆船在扬帆航行。
他,高永华,省书法家协会会员,书画作品屡屡获奖,所指导的学生作品也频频发表。谁又能将这位温文尔雅的艺术家与航海模型教练员联系起来呢?
对新鲜事物都会感到浓厚兴趣的高老师,没有丝毫的犹豫就担起航海模型教练员的重担。帆船在航海模型中是最难操纵的,靠一个两通道的遥控器来操控,一个拨杆用以控制船舵,另外一个控制船体内的收索机,以收绳、放绳来调整绳索的长度进而控制前后帆的角度,以适应风向并取得需要的航向。这就要求操纵者要有敏锐的观察力,敏捷的思维,果断的判断力,沉稳的心态。
要想指导学生,首先自己要有娴熟的操纵技术。“要做就做到最好。”对帆船操纵一无所知的高老师开始了赛前的大量工作,查阅资料,了解遥控帆船模型操纵技术;上网观看视频,研究遥控帆船各种风向的驾驶要领;燕湖上实战演练,练就熟练驾驭帆船的技能。
暑期一开始,高老师就带学生投入紧张的训练。每天太阳还没下山,高老师娇嫩的肩上扛着一大箱模型步行十几分钟到码头,顾不上大汗淋漓,气喘吁吁,立即指导学生调试,训练。
帆船航行要靠风,可船航行在中途没有一丝风是常见的事,此时,除了耐心等待别无他法,因为没风,等到月明人静才能将帆船操纵航行到岸边便成了家常便饭。
没有风令人煎熬,大风对教练员也是一个考验。一次,帆船侧风航行,突遇一股强风,造成“沉船事故”。船进水,舵机会短路。高老师奋不顾身跃入水中,潜入污浊的湖水中,打捞沉船。船打捞上来了,可高老师却中暑了,病还没好,他又赶去指导训练了。
海模赛上,一位玩了五十多年海模的老教练,看了我校遥控帆船选手的操纵,问道:“小同学,你操纵的很好,学了多长时间啦?”“半个月。”“真是太不可思议,半个月能练出这水平,太了不起了!”
高老师就是凭着对事业的激情、执著和坚毅,从零开始,创造了这“不可思议”的奇迹。
要做,就做最好的
裁判、选手和全场观众都屏息凝神地注视着小水池中模型船,扣人心弦的时刻到了,只见模型稳稳地驶入正中的1号区域,“100分!”赛场响了雷鸣般的掌声。“又是100分!”“耶!我进入决赛了!”在“扬帆号”电动帆船航向赛上,产生了进入决赛的八名选手,西门小学六名选手就进入了五名。在“中国海军驻港新型导弹护卫艇”航向赛项目上,四名女选手全部进入决赛。
“真是太棒了!你们是怎么调试的?”教练员、家长们纷纷向一位脸庞削瘦、黝黑,手臂晒成古铜色的男教师询问。
这位男教师名叫魏达宝,西门小学小学语文高级教师。他勇于承担责任,脚踏实地,信奉在磨练中享受生活,在这次航海模型活动训练中,他主动承揽了四个项目的训练。面临着重重困难,魏老师废寝忘食扑在航海模型的探究上,一个个难题迎刃而解。
在魏老师悉心指导下,一艘艘精致美观的中国海军驻港新型导弹护卫艇被学生变魔术般制作出来了。同学们迫不及待地下水调试,“老师,我的船不能直航。”“我的船怎么原地打转呢?”瞬间,制作成功的喜悦被眼前的难题冲得无影无踪。“我来试一试。”调舵,依然打转;调整螺旋桨,还是打转;卸去甲板,仍在打转……一个个尝试,一个个实验都以失败告终。究竟是什么原因造成船无法直航呢?
“办法总比困难更多。”魏老师激励着孩子们。突然,灵光一闪,“别的船很快就能调整好航向,肯定有值得借鉴的地方。”孩子们拿着其它模型船翻来覆去地探究起来,“老师,我们发现其它船只螺旋桨的桨叶边缘更薄,而我们的船的桨叶却很厚。”学生兴奋地汇报自己的发现。换桨,调舵,船直航啦!同学们为自己探索发现激动得欢呼雀跃。“只要把其它的桨换过来就行了。”孩子们提出了自己的建议。“这是违反规则的,我们不能为了成绩而失信。”魏老师坚定地说,“发现了问题所在我们就一定有办法解决这个难题的。”“老师,我有办法,我们只要把螺旋桨的桨叶处理成边缘薄,中间凸,就能直航了。”
要把绿豆大的桨叶处理成边缘薄中间凸的形状谈何容易?只要刀片略一用力,桨叶就可能削坏。可这没难倒魏老师,白天要指导学生。一吃完晚饭,魏老师又马不停蹄赶往学校,小心翼翼地处理着桨叶,经过三个夜晚挑灯夜战,一个个成功的保证——精致的螺旋桨终于安在孩子的模型船上。
孩子们调试参加航向赛的船只时,取得一次理想的成绩便心满意足了。“没有最好,只有更好。同学们继续调试,每条船至少连续五次能驶向100分的区域,才算好。”这一严格的要求保证航向赛中,我校以绝对的优势获得两名的决赛冠军。
在“希望号”遥控两栖气垫船越野训练中,魏老师针对学生易于满足的心理,训练时高标准——在规定时间内完成任务;高要求——三个路标增加为五个路标,原来2.4米宽的跳台改为1米宽。“既要把困难估计得更充分一些,把应对措施考虑得更周密一些。这样才能做得更好”
省海模赛的成绩出来了,魏老师指导的选手包揽了“扬帆号”电动帆船制作、航向赛和中国海军驻港新型导弹护卫艇制作、航向赛的小学女子组前三名,两栖气垫船的第一、第二名。获得了比赛设置的六个小学组单项团体冠军中的三个,演绎了本届海模赛的“船”奇。
循循善诱,科学指导
许多学生在走进赛场前,总会出现了紧张和焦虑的情绪。高老师握着学生因紧张而汗涔涔的手,安慰道:“孩子,不用担心,老师在外面做你们坚强的后盾。”“你在训练时已经做得很棒,功到自然成,没什么好担心的。”温柔而信任的目光和话语,让孩子们找回了自信,轻松地走进赛场。
高临静老师,航海模型教练团队的唯一的女教师,她不仅将后勤工作打理井井有条,消除了其他教练和学生的后顾之忧,更是学生的心理调节师。
在训练过程中,许多学生一拿到模型,连说明书也不看,更顾不上教练的解说,迫不及待地动起手来。高老师示意同学停下手中的活儿,“孩子,你要是新买了一部手机,不会使用怎么办?”“最好的办法是看说明书。”“为什么非得看说明书?”孩子们畅所欲言,踊跃地阐述看说明书的重要性。此时,高老师因势利导:“我们做模型也一样,只有先认真看说明书,才能提高效率,保证质量呀。孩子们,我们做什么事都要牢记‘磨刀不误砍柴工’。”没有严厉的训斥,几句发人深省的话语,却让孩子懂得做事的方法。
“聪明的孩子,是用耳朵专心听,用眼睛认真观察,用大脑去思考。”“脑子不用会生锈。”面对不爱动脑筋的孩子,高老师如是说。如果孩子解决了问题,高老师总会及时表扬,“你用智慧战胜了困难,真了不起!”“你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!”在鼓励中,孩子遇到问题时逐渐能主动思考了。
在学生遭遇挫折时,“勇敢面对困难,挑战困难,战胜困难,才是真正的男子汉。”高老师激将法激起小男孩的斗志。当学生面对失败唉声叹气时,“失败不可怕,可怕的是在失败中倒下。”“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。”“我们应该要感谢失败,在训练时失败了,我们还有机会发现问题、解决问题,又积累了一个经验,离成功又更进了一步。要是在比赛时失败了,我们可就没有机会了。”“失败了,我们要去观察,去分析,去思考,发现失败的原因,再去实验,去纠正,让失败真正成为‘成功的垫脚石’。失败后的成功更精彩、更有意义。”
一句句循循善诱的话语,不仅保证了训练的高效,更激发了学生对激发了模型活动的兴趣,增强了自信心,鼓足了勇于克服困难的勇气,锤炼了勇于探索的坚强毅力。
态度决定一切
一位责任心强,班级管理工作经验丰富的体育老师也被选为此次的教练,他就是三明市骨干教师王志杰同志。他面对陌生的项目,模糊的规则,手生的模型,也从未参赛过此类比赛项目的指导工作等重重困难,他毅然挑起了学校交给的重担。不懂比赛规则,他就向团队的主教练请教,有时还通过上网找资料解决训练中的难题。在很短的时间内,他刻苦研究,很快掌握了比赛的方法和规则。训练时,总有一些意想不到的问题出现,如,在摩托艇绕标和水上推球训练时,摩托艇电池的固定和推网经常出现脱落,怎么办?他就和学生一起讨论研究解决怎样缠绕固定的方法,实践出真知,通过反复不断地训练,最终解决这一问题。学生的赛艇在比赛中成了唯一一队在水上推球赛中推网没有脱落的队。
在训练期间,志杰的老母亲刚好生病住院,志杰每天都到医院把护理工作安排好后,就赶紧到学校进行指导。当学生知道此事后都纷纷和他说:“老师,您以后来看我们训练一下就可以了,不一定要陪我们到训练结束,照顾好您的妈妈吧”。可是,王老师参赛训练期间,总比孩子们早到,比孩子们迟回去。当比赛结束后他把比赛获奖的照片给他老母亲看时,他的母亲笑了,连声说:“好呀,好呀!我为你拥有这群聪明可爱的学生运动员而感自豪。”
比赛第一天,志杰恰好师范毕业二十周年同学在沙县聚会,他想,要是自己不在比赛现场,孩子们可能没有办法应付比赛场上临时出现的问题,于是,他和同学们请了假。班级同学们开始还半信半疑,特地赶到永安比赛现场来看,看到志杰全神贯注地工作,不禁竖起了大拇指。
这次航海模型活动,让每一个学生在探索科学的道路上留下深深的足迹,洒下辛勤的汗水,收获了丰硕的果实,必将终生受益。这支执著探索、开拓创新的团队将继续扬起风帆,一如既往地带领着孩子们在科技的海洋世界里遨游,让孩子们的梦想,在科技的促动下,行得更顺,更快,更远。