一、构建一个实施模式。构建全员参与的“预防－发展－矫正”模式：首先是预防为主，帮助学生适应现代社会环境的能力；其次是促进发展，发掘学生潜能；最后是矫正保障，为有心理问题行为的学生提供心理治疗帮助，必要时进行转诊。

    二、抓好二个梯队建设。一是抓好专、兼职心理健康教师和班主任梯队；二是抓好学生家长和其他科任教师梯队。通过校本培训，对全体教师和家长进行心理健康教育培训，把心理健康教育渗透在各个学科、各项活动和家庭教育中，切实形成教育合力，推进心理健康工作发展。

　　三、整合三类教育内容。主要是学习辅导、人格辅导、生活辅导三个方面。围绕这三方面内容，分层次制定出各年级的教育目标。这些内容主要通过心理辅导课这一渠道实施。

　　四、开展四个专项活动。包括：开设心理辅导课；开设心理讲座；开展心理咨询；开展心理测评，建立心理档案。

　　五、避免五个认识误区。包括：心理辅导就是德育；心理辅导就是师生谈心；心理辅导无所不能；心理辅导是心理辅导老师的事；心理辅导只针对有心理障碍的学生。